Realidade e tendências no ensino de biologia no brasil: análise de conhecimento vocabular em fragmento de livro didático por estudantes de 1º ano do ensino médio

Autores

  • Daiane Nascimento Santos Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia - UESB
  • Ronei Guaresi Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia - UESB

Palavras-chave:

Ensino de Biologia, Conhecimento vocabular, Livro didático

Resumo

Este artigo inclui uma revisão histórica das práticas do ensino de Ciências ao longo dos últimos anos exibindo demandas da prática pedagógica, apresentando reflexões decorrentes do ensino prático e teórico nas salas de aula e observando as necessidades formativas dos alunos e as eventuais dificuldades encontradas pelos docentes. Este trabalho foi realizado no Colégio Estadual Nilton Gonçalves, Vitória da Conquista (BA), com alunos do 1° ano do ensino médio, cujo objetivo foi investigar a eficácia do ensino em escola da rede pública e analise do conhecimento adquirido pelos alunos.

Biografia do Autor

Daiane Nascimento Santos, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia - UESB

Bacharelado em Ciências Biológicas pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia

Ronei Guaresi, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia - UESB

Doutor em Letras. Professor e pesquisador na Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia

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Publicado

2019-07-05

Como Citar

NASCIMENTO SANTOS, D. .; GUARESI, R. Realidade e tendências no ensino de biologia no brasil: análise de conhecimento vocabular em fragmento de livro didático por estudantes de 1º ano do ensino médio. Revista Virtual Lingu@ Nostr@, [S. l.], v. 2, n. 1, p. 32–48, 2019. Disponível em: https://linguanostra.net/index.php/Linguanostra/article/view/22. Acesso em: 10 ago. 2022.

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