A inserção social do estudante nos usos de escrita por meio de projetos de letramento

Relatório de aplicação de um Projeto

Autores

  • Girlene da Silva Rezende Universidade Estudual do Sudoeste da Bahia - UESB
  • Leiliane Soares Vieira Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia

Palavras-chave:

Inserção Social, Uso de escrita, Letramento

Resumo

Realizamos o projeto de letramento tendo como objetivo desenvolver no aluno habilidades e capacidades de aprender e fazer usos dos gêneros textuais em seu cotidiano. Nesse projeto foi desenvolvido por meio da sequência didática sugerida por Dolz e Schneuwly (2004): escrita inicial, módulo 1, módulo 2, múdulo n e reescrita.

Biografia do Autor

Girlene da Silva Rezende, Universidade Estudual do Sudoeste da Bahia - UESB

Graduandas em Pedagogia pela Universidade Estudual do Sudoeste da Bahia - UESB

Leiliane Soares Vieira , Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia

Graduandas em Pedagogia pela UESB.

Referências

DOLZ, J.; SCHNEUWLY, B. Gêneros orais e escritos na escola. Campinas, SP: Mercado de Letras, 2004. 278 p. (Tradução e organização: Roxane Rojo; Glaís Sales Cordeiro).
KLEIMAN, A. B. Letramento e suas implicações para o ensino de Língua materna. Signo. Santa Cruz do Sul, v. 32 n 53, p. 1-25, dez, 2007.
SOARES, M. Alfabetização e Letramento: caminhos e descaminhos. Revista Pátio, Artmed Editora, p. 96-100, fev. 2004.

Arquivos adicionais

Publicado

2019-07-05

Como Citar

DA SILVA REZENDE, G.; SOARES VIEIRA , L. . A inserção social do estudante nos usos de escrita por meio de projetos de letramento: Relatório de aplicação de um Projeto . Revista Virtual Lingu@ Nostr@, [S. l.], v. 2, n. 2, p. 92 - 96, 2019. Disponível em: https://linguanostra.net/index.php/Linguanostra/article/view/38. Acesso em: 5 dez. 2020.

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