Relatório - Letramento e gêneros textuais no ensino de língua materna

Relatório de projeto de letramento

Autores

  • Charleni Araújo de Lima, Roseli Pereira de Almeida, Ilma Dias dos Santos Universidade Estadual do Sudoeste de Bahia

Palavras-chave:

Letramento, Projeto Pedagógico

Resumo

Neste projeto proposto sobre o letramento, aplicado no 4º ano do ensino fundamental, constatamos ser possível e pedagogicamente apropriado o desenvolvimento do ensino de língua materna por meio de projeto de letramento. Dolz e Scheneuwly (2004) sugerem que a melhor alternativa para trabalhar com o ensino de
gêneros textuais é envolver os alunos em situações concretas de uso da língua, de modo que consigam, de forma criativa e consciente, escolher meios adequados aos fins que se deseja alcançar.

Biografia do Autor

Charleni Araújo de Lima, Roseli Pereira de Almeida, Ilma Dias dos Santos, Universidade Estadual do Sudoeste de Bahia

Graduandas em Pedagogia pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia

Referências

DOLZ, J; SCHNEUWLY, B. Gêneros orais e escritos na escola. Campinas, SP: Mercado de Letras, 2004.278 p.
KLEIMAN, A. B. Letramento e suas implicações para o ensino de língua materna. Signo Santa Cruz Do Sul, v.32 n 53, p.1-25, dez, 2007.
SOARES, M. Alfabetização e Letramento: caminhos e descaminhos. Revista Pátio, Artmed Editora, p.96-100, fev. 2004.

Arquivos adicionais

Publicado

2019-07-05

Como Citar

CHARLENI ARAÚJO DE LIMA, ROSELI PEREIRA DE ALMEIDA, ILMA DIAS DOS SANTOS. Relatório - Letramento e gêneros textuais no ensino de língua materna: Relatório de projeto de letramento. Revista Virtual Lingu@ Nostr@, [S. l.], v. 3, n. 1, p. 171–175, 2019. Disponível em: https://linguanostra.net/index.php/Linguanostra/article/view/54. Acesso em: 30 set. 2022.

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