Teoria holística da atividade: uma perspectiva para o ensino linguoliterário na educação básica

Autores

  • Felipe Freitag Universidade Federal de Santa Maria - UFSM

Palavras-chave:

Teoria Holística da Atividade, Discurso e papel social docente, Enquadramento de trabalho docente, Desenvolvimento Profissional, Corresponsável, Ensino linguoliterário na Educação Básica

Resumo

Este trabalho tem por objetivo fazer um levantamento das versões da Teoria Holística da Atividade (THA), de Marcos Gustavo Richter, desde o seu surgimento, por volta do ano 2000 até a sua nova versão (em fase de elaboração) nos anos de 2015 e 2016. Assim, os caminhos e percursos de pesquisas da THA serão descritos em termos de corpus e de instrumentos de análise, a fim de evidenciar seus conceitos-chave, sobretudo, os de enquadramento de trabalho docente e de desenvolvimento profissional corresponsável.

Biografia do Autor

Felipe Freitag, Universidade Federal de Santa Maria - UFSM

Mestre em Estudos Linguísticos Universidade Federal de Santa Maria - UFSM. Professor de Literatura em Fóton Vestibulares.

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Publicado

2019-07-06

Como Citar

FELIPE FREITAG. Teoria holística da atividade: uma perspectiva para o ensino linguoliterário na educação básica. Revista Virtual Lingu@ Nostr@, [S. l.], v. 5, n. 1, p. 36–49, 2019. Disponível em: https://linguanostra.net/index.php/Linguanostra/article/view/82. Acesso em: 10 ago. 2022.

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